domingo, 28 de mayo de 2017

La Obra de Diego Rivera



Hermosillo, Sonora a 28 de Mayo de 2017.
 


La Era, 1904


La Era es una obra de caballete que Diego Rivera pintó a la edad de 18 años. Forma de uno de sus trabajos tempranos como estudiante de la Academia de San Carlos. Teniendo como maestro al paisajista José María Velasco, es natural que Rivera haya cultivado esta práctica pictórica. Se trata de una pintura de tipo costumbrista y naturalista en la que al fondo se observan los volcanes del altiplano. Fue pintada desde el portal de la casa principal de la Ex-hacienda San Andrés Teticpan (Retana) situada en el Municipio de Ayapango (en el Estado de México). 

Este paisaje de la antigua entrada de la Hacienda maneja la perspectiva teniendo como referencia el Popocatépetl. En un primer plano se ve a un campesino con dos animales de trabajo; luego se ve la entrada de la Hacienda y a la derecha los cobertizos; en tercer plano las tierras de siembra y finalmente los volcanes. Rivera empleó un cromatismo de contraste de complementarios, tierras ocres, sienas y naranjas, con verdes de diferentes tonalidades. El contraste simultáneo ocurre en relación al azul del horizonte y el cielo. Se trata de un trabajo académico, en el que cuida la matización de tonos cromáticos y la composición.
 
Sigue la orientación de la Academia de San Carlos que promovía que sus alumnos salieran a pintar al natural. Además, la temática corresponde a los planteamientos que se fomentaron durante el Porfirismo en el terreno cultural: la preocupación por edificar una cultura nacional, retomando la historia del país, la tradición precolombina, la independencia y la reforma, así como la cultura popular.


Paisaje zapatista, 1915

 
Paisaje zapatista, conocido también como El Guerrillero, se trata de una obra cubista, escuela a la que se afilió Rivera entre 1912 y 1917 tras una breve incursión en el puntillismo. El cubismo de Rivera se considera ambiguo y no ortodoxo. Además, en el grupo de artistas cubistas se consideraba a Rivera como vanguardista e independiente, inteligente pero complicado.
 
Esta obra integra elementos asociados al movimiento revolucionario vivido en México, haciendo referencia al líder agrario Emiliano Zapata, una temática totalmente diferente a la abordada por cualquier otro artista del grupo. El cubismo sintético de Rivera, desde un principio, se distinguió por su rico cromatismo, como se ve en la obra en cuestión. En este trabajo se retoma el paisaje de la revolución e incluye elementos mexicanos como el sarape, el sombrero de palma y los guajes. Se ha dicho que el paisaje que tomó como referencia es el lago de Texcoco del Valle del Anáhuac.
 
Paisaje zapatista motivó diferencias con Picasso, quien se apropió de la manera en que Rivera había solucionado el tratamiento de los árboles. El cubismo “cromático” de Rivera fue criticado acremente por Pierre Reverdy, teórico cubista que dijo que el color no era propio del cubismo, pues no es serio ni racional, esto provocó el llamado “Affaire Rivera”, generando un pleito a golpes entre el artista y el crítico, lo que derivó en la salida de Rivera de este movimiento.
 
 
La creación, 1922-1923
 
 
La creación es el primer mural que Diego Rivera pintó. Se ubica en el Anfiteatro Simón Bolívar del Colegio de San Ildefonso, en el Centro Histórico de la Ciudad de México. El nombre del mural alude alegóricamente a la creación científica y artística del ser humano, y tiene como referencia las ideas filosóficas de José Vasconcelos, en relación al nacimiento de una cultura universal en donde se integren elementos del viejo y el nuevo continente. Contiene simbolismos de distintas religiones y sistemas filosóficos.
 
Se trata de un mural realizado a la técnica de la encáustica (cera de abeja, resina de copal y pigmentos fundidos al fuego), un proceso practicado en el Renacimiento y que Rivera aprendió en un viaje exprofeso a Italia. Su composición y equilibrio simétrico lo respaldó con la distribución cromática.
 
La figura central es el hombre surgiendo del árbol de la vida. Del follaje surge el tetramorfo judeocristiano: el hombre alado, el águila, el león y el toro, integrantes del tetramorfo de la tradición judeocristiana; encima de ellos se ve el sol, símbolo de la energía y la vida; las estrellas representan los ideales femeninos y masculinos. En los extremos se encuentran 18 figuras humanas, siete de ellas presentan un halo, a la manera de Giotto. A la derecha se encuentra Adán con la fábula, el conocimiento, la poesía erótica, la tradición y la tragedia, y más atrás las virtudes cardinales: la prudencia, la justicia, la fortaleza y la continencia. A la izquierda está Eva, y con ella la música, el canto, la comedia y la danza; más atrás están las virtudes teologales: caridad, esperanza y fe. Encima de estas figuras se ubicaron figuras aladas, a la derecha la ciencia y a la izquierda la sabiduría.
 
 
Tierra Fecunda, con las Fuerzas Naturales Controladas por el Hombre, 1927
 
 
El conjunto mural que pintó Diego Rivera en la Capilla de la Universidad Autónoma de Chapingo se denomina Canto a la Tierra, y es una exaltación a la revolución agraria impulsada por los gobiernos posrevolucionarios de México en los años veinte del siglo XX. Fue un encargo de José Vasconcelos, Secretario de Educación, solicitado en 1924 cuando aún pintaba los frescos de la Secretaría de Educación.
 
La composición elaborada por Rivera se inspiró en los murales renacentistas de Italia, buscando aprovechar la distribución de los diferentes temas en los muros y techo del recinto. El contenido de este fresco de Rivera es rico en símbolos, incluso, el tema agropecuario se trata con tintes de religiosidad y alusiones bíblicas. El tema central lo denominó Tierra fecunda, con las fuerzas naturales controladas por el hombre y se pintó en el muro frontal de la nave de la capilla. La mujer que es el personaje central retrata a la esposa del pintor, Lupe Marín. En otras áreas del recinto también retrató a la fotógrafa Tina Modotti y al artista plástico Pablo O’Higgins.
 
El fresco emplea una gran gama de colores complementarios presentados armoniosamente. La figura de la mujer embarazada simboliza la fecundidad de la tierra, la cual recibe el soplo vivificador de un ángel. Debajo de ella se encuentran las figuras de una mujer y varios hombres dominando las fuerzas naturales. Estas figuras fueron trabajadas sin los rasgos indígenas de otras obras posteriores de Rivera. Este conjunto fue dedicado a los líderes agrarios Zapata y Otilio Montaño, quienes fueron pintados muertos debajo de un sembradío de maíz, simbolizando su sacrificio y la dualidad de la vida y la muerte, de la revolución social y la natural.
 
 
En el arsenal, 1922-1928
 
 
Rivera inició los murales de la Secretaría de Educación Pública en 1922. Para 1928, año en que concluye el proyecto, Rivera había cubierto con sus frescos más de 1,585 metros cuadrados de muros y abarcó 235 tableros. Se trata de una pintura al fresco (pigmentos de color sobre una superficie fina de polvo de mármol, cal apagada y agua), técnica que seguirá empleando en la mayoría de los murales subsecuentes.
 
En particular, el mural llamado En el Arsenal, forma parte de la serie “Visiones políticas del pueblo mexicano”. Se ubica en el segundo patio conocido como de Juárez o de las Fiestas, en el segundo piso (tercer nivel) en donde se presentan las estrofas de tres corridos: La balada de Zapata, La revolución agraria de 1910 y Así será la revolución proletaria. Este último corrido precisamente empieza con el mural En el arsenal, donde se presenta como figura central a Frida Kahlo, a su derecha Siqueiros y a la izquierda Tina Modotti, Julio Antonio Mella de sombrero claro y Vittorio Vidali con sombrero negro.
 
Se trata de una composición simétrica y equilibrada teniendo como eje central la figura de Frida Kahlo distribuyendo rifles y bayonetas, la cual se prolonga con el obrero que sostiene la bandera roja con los símbolos del trabajo socialista. Es una alegoría del futuro que construirá la revolución proletaria, integrando en la lucha a obreros y campesinos. Se trata éste de un proyecto social en el que también participan mujeres y niños.
 
El cromatismo de este mural es congruente con los de los otros de esta serie; el equilibrio cromático conjuga ocres, azules y blancos con el rojo que simboliza la revolución proletaria. La banda roja que colocó Rivera contiene parte de la letra del corrido, y sirve para compensar cromáticamente el ocre de los muros y encerrar y dar unidad a todo el conjunto. La pretensión de Rivera era mostrar la vida social del país y el perfil de su futuro.
 
 
Detroit Industry or Man and Machine. Pared Sur, 1932-1933
 
 
Este mural fue un regalo de Edsel B. Ford a la ciudad de Detroit. Se trata de un ciclo concebido por Diego Rivera como tributo a la ciudad de la manufactura y a la fuerza laboral de los 1930´s. Rivera completó los 27 paneles en 11 meses, entre 1932 y 1933. Son una serie de frescos que en conjunto es considerada como una de sus obras más exitosas y a la cual Rivera guardaba gran aprecio. En abril de 2014 fue declarado Monumento Histórico Nacional.
 
Los principales murales se ubican en las paredes norte y sur, representando el mundo de la industria y el trabajo de obreros de la Ford Motor Co. Los otros paneles aluden al desarrollo de la medicina, la ciencia y la tecnología. Se pondera la producción en cadena, típica de la industria automotriz, y la manera en que hombre y máquina se integran en el engranaje productivo. En este mural contrapone a la naturaleza y el trabajo agrícola los rasgos maquinizados de la sociedad urbana e industrial. En el muro sur, Rivera presenta la etapa final del ensamblaje automotriz que se originó en el muro norte, hasta salir de la línea de montaje y presentar al automóvil en el patio de la planta.
 
Al lado izquierdo del mural aparece un grupo de obreros trabajando bajo la seria mirada del supervisor. A la derecha pintó una enorme prensadora como una moderna Coatlicue (diosa azteca de la fertilidad, la vida y la muerte) que simboliza el poder que ejerce la máquina en el mundo moderno. Encima del muro se ve un panel en donde presenta dos figuras que representan la raza blanca y la asiática, tomando del suelo cal y arena, materia prima de la producción fabril. Debajo hay otro panel asemejando un relieve en blanco y negro y grises acres donde se plasman aspectos de la producción, desde la minería y la agricultura a la industria. El manejo del color es magistral. El panel superior presenta un cielo azul sólido, con ocres y sienas; en el muro central Rivera hizo un equilibrado manejo de grises, azules, ocres y sienas, colocando estratégicamente en el centro de la composición un obrero con camisa roja.
 
 
Hombre en una Encrucijada, o El Hombre controlador del Universo, 1934
 
 
En el momento en que Rivera pintaba los murales del Instituto de Artes de Detroit, a finales de 1932, John Rockefeller Jr. lo contrató para pintar un mural en el piso principal del RCA Building, el cual fue llamado por Rivera como: Man at the Crossroads Looking with Hope and High Vision to the Choosing of a New and Better Future. Aun cuando el contrato le daba a Rivera libertad plena para la realización de su obra, la integración del retrato de V. I. Lenin generó diferencias con el magnate norteamericano, quien esperaba que el mural reflejaría el American way of life y los desarrollos de la ciencia y la tecnología modernas aplicadas a la industria. En mayo de 1933 el contrato de Rivera fue cancelado, se cubrieron los honorarios que le restaban y fue puesto en la calle. Ocho meses después, el mural fue destruido.
 
A su regreso a México, reconstruyó su obra para el Palacio de las Bellas Artes. Se trata de un mural sobre bastidor metálico pintado al fresco. El acento político se marcó más en esta segunda versión. El eje central del mural lo ocupa el hombre como controlador del universo, y en él se da el cruce de caminos de los dos sistemas de vida opuestos. A la izquierda del hombre ideal se observa el mundo socialista con los filósofos y líderes socialistas, así como imágenes de la Plaza Roja de Moscú. A su derecha plasmó la vida de la clase burguesa, el militarismo y la represión de los trabajadores.
 
El hombre es el centro del cruce de dos elipses que representan el microcosmos y el macrocosmos, a sus pies está la naturaleza subordinada a él. A la derecha se presenta una gran escultura de Dios que sin manos simboliza su falta de control de las grandes crisis y conflictos del capitalismo, y a la izquierda otra escultura sin cabeza simboliza el rompimiento con la tradición antigua y con el sometimiento de la clase obrera que ofrece el socialismo. Rivera repite esquemas compositivos donde existe un equilibrio bien cuidado, un manejo preciso del color, la integración de su ideología política y el planteamiento pedagógico que el mural contiene y se muestra al pueblo.
 
 
Mural en la escalinata central de Palacio Nacional, 1929-1951
 
 
Diego Rivera reunió la historia de México desde el origen prehispánico hasta la modernidad de 1930 en un continuo de 276 metros cuadrados de los muros sur, poniente y norte de la escalera principal del Palacio Nacional. Con interrupciones, Rivera realizó cinco murales en la segunda planta en el tejado central y en el espacio de la escalera principal del Palacio. Los murales narran la historia del país desde la época precolombina hasta las primeras décadas del siglo XX. Aunque se pueden apreciar las diferentes etapas del desarrollo histórico del país, éstas no se presentan en el orden convencional, pues el interés de Rivera fue estructurar su composición a la manera de los códices de los antiguos mexicas.
 
Esta obra, en su conjunto, recibe el nombre de México a través de los siglos, o Epopeya del pueblo mexicano, Su composición plástica sigue los cánones formulados por Rivera, repitiendo lo que siguió en otros trabajos: una composición equilibrada, el empleo experto y sensible del color, la narrativa histórica visual, el sincretismo ideológico, su visión política y el futuro socialista de la sociedad mexicana. Particularmente en el mural de la escalinata Rivera llevó al extremo su estilo narrativo, el abigarramiento iconográfico (llegando a la repetición de personajes en atención a la descripción histórica), la saturación de retratos de héroes, próceres y personajes “malditos” de la historia del país, pero todo ello con una estrategia consciente y racional de su composición y distribución espacial. En los otros murales del primer piso la disposición de figuras y el manejo del espacio es más sutil y menos saturado, más narrativo que iconográfico.
 
La exposición histórica visual inicia a la derecha del observador, donde se ubicó El mundo prehispánico (1929) y en donde el mito de Quetzalcóatl es recreado por el artista; la lectura histórica continúa al centro de la escalera, donde se ubican los elementos del Escudo Nacional como centro equilibrador de todo el mural, luego se continúa abajo del águila con la Conquista Española, envuelta en el choque violento de civilizaciones. Al centro y a ambos lados del águila se exponen diferentes momentos del Colonialismo español: a la derecha la labor pastoral de la iglesia, y a la derecha la labor destructiva de la inquisición. Encima del águila se presenta la etapa de la lucha de Independencia con las imágenes de los próceres rodeados del pueblo mexicano. El recorrido vuelve a la derecha del mural central, en la parte superior, donde se plasmó la Invasión Norteamericana de 1846-1848, a la que continúa, hacia la izquierda, la Etapa de la Reforma, 1848-1860. Después se pasa al extremo izquierdo superior, donde Rivera plasmó la Etapa de la Invasión Francesa de 1861 a 1867; junto a ella, a su derecha, se representa la Revolución Mexicana, 1910-1920.
 
Esta exposición de las etapas históricas de México concluye en la parte más alta del centro del mural, donde se exhibe la Etapa Posrevolucionaria, donde se distingue la imagen de Zapata y su lema de “tierra y libertad”, junto a los retratos de los presidentes Obregón y Elías Calles, luciendo la banda presidencial del cargo que ostentaba en el tiempo en que se pintó el mural. La última parte de esta narración Rivera la nombró “México de hoy y mañana”, pintada en 1945, y en donde, como era la costumbre del muralista, plantea su ideología e interpretación de la lucha de clases, la contradicción entre los sistemas capitalista y socialista, y el futuro de la humanidad.
 
Posteriormente, Rivera regresó a Palacio Nacional para pintar otros murales en los pasillos del primer piso. En 1945 pintó “La gran ciudad de Tenochtitlan. Un segundo mural hace referencia a la Cultura Purépecha de Michoacán y Jalisco y la industria textil. En otro se representa la Cultura Zapoteca de Oaxaca y sus actividades artesanales de filigrana y joyería. En 1950 pintó el mural donde se representa la Cultura Totonaca de Veracruz, en donde se observa el Tajín y el juego de pelota y la danza del volador. A continuación, los siguientes murales hacen referencia a los procesos productivos del tiempo prehispánico: primero se presenta la producción del hule, importante en el juego de pelota; sigue en otro muro el cultivo del maíz, fundamental en la dieta de los mesoamericanos; el siguiente mural expone la cosecha del cacao, origen del chocolate la bebida ceremonial de los sacerdotes y nobleza prehispánica y unidad de intercambio en el comercio indígena; esta recreación visual concluye con la industria del maguey y el amate (1951), importante como bebida embriagante, pero también en la construcción de casas, de base para los códices, de vestimenta y otras utilidades de la casa indígena. El último mural que culmina la obra de Rivera en Palacio lo llamó “El desembarco de los Españoles en Veracruz”, que precisamente da pie a la narrativa de los murales de la escalinata del Palacio.
 
 
Historia del teatro en México, 1953
 
 
Historia del teatro en México es un mural exterior que “decora” la convexa fachada que se encuentra encima de la marquesina del Teatro de los Insurgentes en la Ciudad de México. Fue pintado exprofeso bajo contrato en 1953, año en que se edificó el teatro. El personaje central de este mural es el artista de carpa y de cine Mario Moreno “Cantinflas”, figura que constituye el eje central de la composición a partir del cual se disponen los demás elementos de la misma. Además, Cantinflas es el pretexto para que Rivera integre los elementos simbólicos de su compromiso social y nacionalista. A la derecha del personaje se encuentran los miembros del poder, la clase burguesa, la milicia y la iglesia, mientras que a su izquierda se observa al proletariado y la clase marginada: el pago que Cantinflas recibe de los ricos se transmite a los pobres, como un moderno héroe comprometido con los más necesitados.         
 
El mural en un principio fue elaborado en silicón, pero luego el artista decidió recubrirlo con mosaico de vidrio veneciano. La composición se plantea en tres espacios bien delimitados, y cada uno de ellos se subdivide para incorporar de manera escenográfica los elementos iconográficos de la historia y las artes de México. Al centro y debajo del grupo principal donde se encuentra Cantinflas se presenta una alegoría del teatro, en el extremo derecho los héroes de la independencia y a la izquierda los de la Revolución. Fiestas populares y expresiones culturales del pueblo mexicano se distribuyen armoniosamente en el mural.
 
 
Desnudo con alcatraces, 1944
 
 
Desnudo con alcatraces tuvo como modelo a Cristina Kahlo, hermana menor de Frida, con la cual Rivera estuvo ligado románticamente y que fue motivo de uno de las separaciones de la pareja. En la pintura se ve en primer plano a una mujer de espaldas arrodillada sobre un petate y con los brazos abiertos para entrelazar el ramo de alcatraces depositado en una gran canasta que tiene frente a sí. La piel morena y el pelo trenzado recogido caracterizan la belleza femenina de la indígena mexicana. La simétrica composición presenta de manera simple y equilibrada los elementos de la composición.
 
El pintor ha utilizado una paleta de colores cálidos y armónicos, donde se observa el contraste de complementarios. Se trata de un óleo sobre masonite, un material cuyo proceso de fabricación fue descubierto en 1924, por lo que se puede decir que este aglomerado es un material moderno que sirve de soporte a la obra del artista.       
 
El tema de los alcatraces es reiterativo en la obra del artista, pues con ellos hacía referencia a la temática indigenista y nacionalista de su pintura considerada naturalista tradicional. A diferencia de otros cuadros donde pinta estas flores y en donde refleja la inocencia infantil o la sencillez del pueblo indígena, éste se considera el cuadro más erótico de Rivera, en referencia al desnudo y al simbolismo sexual representado en las formas y colores de la flor.

 

domingo, 30 de abril de 2017

El Tata Lázaro y los pichones


Hermosillo, Sonora a 30 de Abril de 2017.

Sábado 29 de abril, cerca de mediodía. Llegamos a la plaza por la esquina noroeste en donde se encuentran las calles Galeana y Puebla. Aprovecho el semáforo en verde y que sale un auto que estaba estacionado en esa esquina. Todos los cajones alrededor de la plaza están ocupados, igual que los espacios en las aceras de enfrente de la manzana que ocupa la plaza. Aprovecho porque de no hacerlo ya no encuentro lugar. En esa esquina está un puesto de boleros, luego está el kiosco de la plaza. 



I Primero Lázaro, luego…, también

Domina Lázaro rodeado de pichones, juegan con él, ellos se acercan, no los sigue como el Peje. Sereno, mirando a lo lejos, hacia el futuro del país, diseñando estrategias, pensando en el desarrollo del país, en el bienestar del pueblo de México.
 
Camino para verla de frente y tomar algunas fotos. Es monumental la obra modelada por Don Julián Martínez; erguido de pie, cruza los brazos, el derecho sobre el izquierdo, meditando. En el izquierdo su sombrero. Se lo ha quitado como para manifestar su respeto al pueblo Yaqui al que le dio tanto, el que lo acogió como su hijo, y su padre, el Tata Lázaro.


Don Julián Martínez llegó a los 17 años a México, huyendo de la guerra civil de su país: acompañó al grupo de niños que llegaron en 1937 a Morelia. Adoptado como todos los niños exiliados, don Julián se desarrolló como uno de los grandes escultores del siglo XX en nuestro país. ¡Y cómo no hacer un reconocimiento con su arte a su protector!,  y como no, si los fondos para la elaboración de esta gran escultura tuvieron su origen en las aportaciones de los ejidatarios del valle del Yaqui, la gran creación de Lázaro.
 
Este monumento fue inaugurado en 1983 por el Ing. Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, entonces gobernador michoacano, por Doña Amalia Solórzano de Cárdenas, viuda del general, y por el Dr. Samuel Ocaña, gobernador de Sonora. Don Julián Martínez Soros falleció en la Cd. de México, en mayo 23 del año 2000.



II. La Plaza 18 de Marzo, hoy Plaza Lázaro Cárdenas

La plaza se parece a otras, pero la distingue su trazado, pues forma parte de la cuadricula original de la moderna ciudad de Obregón, la cabecera del municipio de Cajeme, el segundo en importancia del estado, después de la capital Hermosillo. Otra característica distintiva es que el kiosco no está al centro, sino en el norte de la plaza. El centro lo domina Lázaro, resguardado por altas, muy altas palmeras.
 
Alrededor los boleros, prestando el servicio de limpieza y lustrado de calzado; algunos fumando, otros leyendo, también es un buen pretexto para la conversación, en la banqueta, formados para pasar al proceso de limpia están los zapatos de todo tipo y tamaños, de mujeres y hombres, niños y viejos, otros ya están listos, falta que el cliente pase por ellos. Luego los puestos de frutas y dulces. ¿Cómo se llama la plaza?, le pregunto a la dueña del puesto de dulces, ¿por qué tomas fotos?, me contesta. Mmm… bueno, pretendo escribir algo sobre la plaza, ¿cómo se llama? Se llama Lázaro Cárdenas. Lázaro Cárdenas, pero… ¿cuál es su nombre original? No sé, responde, y se hace la indiferente atendiendo a su pequeña hija que la acompaña y espantando las moscas de las frutas que vende fuera del puesto.



 

La plaza fue pensada para todos, me dije. Vi varias tomas de agua distribuidas en el perímetro de la plaza; el insumo fundamental de los lavacoches, y sí que tienen trabajo de sobra. Camino por la banqueta de la calle Veracruz, veo los negocios de siempre. En la plaza, varios niños juegan corriendo tras los pichones; familias enteras descansan en las bancas, cubriéndose de un sol no tan quemante. Gente platicando, gente pobre la mayoría, tal vez sin trabajo, pero aprovechando la mañana del sábado en la Plaza del Tata. Veo de lejos a una señora mayor con exceso de maquillaje y vestida de manera ligera, entaconada, ella está en lo suyo, trabajando. Pasa por donde está la gente pobre, que probablemente no tiene trabajo; un encuentro desafortunado para hacer alguna transacción amorosa.


 
Más allá otras familias y plebes que se toman fotos con sus celulares, entre ellos y selfies. Formo parte de este grupo, pues a falta de mi cámara, desde hace rato he estado tomando fotos con mi celular. Los pichones siguen con Lázaro, ninguna foto está exenta de ellos. Les aviento piedras, pero nada, sólo sobrevuelan el monumento y tranquilamente se vuelven a posar en los brazos, los hombros y la cabeza del gran expropiador.
 
Sigo tomando fotos al Tata. Lo miro desde cerca de la calle Zaragoza. Perdón, ¿cómo se llama esta plaza?, pregunto a un hombre mayor que se cubre la cabeza con una cachucha roja. Pues…, es la Plaza 18 de Marzo, aunque hoy se llama Lázaro Cárdenas, responde el hombre. ¿Sabe por qué se llama así? Me mira y agrega: por la expropiación petrolera, la que encabezó Cárdenas. Buen depositario de la memoria histórica del lugar, y del país, pensé. Pero a la respuesta siguen los comentarios personales; muy descuidada, por cierto, así también está todo Guaymas, yo soy de allá, pero tengo familia en Obregón, me sé el camino entre Guaymas y Obregón, incluso caminando, aunque con este sol no conviene agarrar camino.
 

 

III. Allí siguen los pichones

Me encamino hacia la calle Puebla, desde allí tomo algunas fotos. Me acerco a los pichones, y les tomo algunas más; intento captarlos en vuelo; desde ese ángulo Lázaro se ve espectacular. Pero sigue rodeado de pichones, lo han bautizado de manera abundante, y con ello le dan una segunda pátina a la obra del escultor español. Tengo una idea, cerca de Lázaro, ejemplo y fuente de inspiración para muchos mexicanos, el último grande, tomaré una película a los pichones, su compañeros permanentes; siguiendo los pasos del Peje, buscaré el efecto de aparentar al líder de Morena, como si fuese el que las sigue, tratando de alcanzarlas y preguntarles ¿por qué siguen a Lázaro, por qué lo cuidan día y noche, qué tiene aquél que sigue convocando a la gente, así como a los pichones, qué tengo que hacer para que pueda tener el mismo jalón que el Tata? Estoy llegando de nuevo al kiosco. Tomo las últimas fotos. Llegan por mí, mi esposa y mi hermana; ya compraron la comida, tortas para la familia y esta vez a mí me tocan unos chiles rellenos con arroz y frijoles.
 

 
 

jueves, 6 de abril de 2017

Piedras y escultura

Auguste Rodin. El Beso. 1882. Mármol

Hermosillo, Sonora a 6 de Abril de 2017.

Presentación

Unos de los medios principales de la escultura es la piedra. La talla en piedra es una técnica que desde la prehistoria ha sido aprovechada por el hombre para recrear la naturaleza, transmitir ideas e imágenes de su vida y entorno, o bien para expresar estéticamente su visión del mundo.

Preferido entre los diversos tipos de piedra, el mármol, ha sido tallado para brindarnos espléndidas manifestaciones del arte mundial. Fidias, Miguel Ángel, Bernini, Canova, Houdon, Carpeaux, Rodin, Brancusi, Moore, entre otros, forman parte de ese grupo selecto de genios de la talla de la piedra.

Este trabajo tiene como propósito identificar, por un lado, las piedras utilizadas tradicionalmente en la escultura, así también, aquellas que se encuentran en la región sonorense.

 
Piedras, tipos y características

El escultor requiere conocer los tipos de piedra de las que puede disponer para su labor artística; este conocimiento le sirve para identificar aquellas piedras que pueden ser más fáciles de tallar y las más convenientes para presentar su obra.

En su libro acerca de la Piedra natural, Hugues, Steiger y Weber (2008: 10) hacen una definición de las rocas considerándolas “agregados de minerales cuya cohesión está garantizada por una matriz o aglomerante. Estos agregados son producto de procesos geológicos completos.” Consideran que en el mercado mundial se encuentran disponibles entre 4,500 y 5,000 tipos de rocas, las cuales son divididas en tres familias: ígneas, sedimentarias y metamórficas; esta diversidad de piedras está en función de las variaciones que presentan en cuanto a composición química o de las condiciones de presión o temperatura a que son sometidas.

De acuerdo al origen de las rocas, éstas se pueden clasificar en:

·       Rocas ígneas, formadas por el enfriamiento y cristalización del magma procedente del interior de la Tierra.
·       Rocas sedimentarias, formadas a partir de la precipitación de soluciones y de productos de la erosión de las rocas, aunque éstos tienen que estar cementados y compactados formando rocas sólidas.
·       Rocas metamórficas, formadas por efecto de la enorme presión y temperatura sobre las rocas sedimentarias o a partir de rocas ígneas trasformadas y vitrificadas.

A partir de esta clasificación, los mismos autores ejemplifican los tipos de piedras que forman parte de tal taxonomía, estas son:

Tipos de piedras:

·       Rocas ígneas: Granito, Sienita, Diorita, Gabro
·       Rocas extrusivas: Riolita (pórfido), Traquita, Basalto, Piedras de lava, Tobas volcánicas
·       Rocas sedimentarias: Conglomerado, Brecha, Arenisca, Esquisto arcilloso, Caliza, Caliza conchífera, Travertino, Toba calcárea, Caliza litográfica de Solnhofen, Dolomía
·       Rocas Metafórficas: Ortogneis, Paragneis, Cuarcita, Micaesquisto, Esquisto clorítico, Serpentinita, Mármol, Migmatita (Hugues, Steiger y Weber, 2008: 12-22)

Santamera y Camí (2005:31) reconocen que la piedra tiene un ciclo vital. Esto obedece a que “la corteza terrestre está en continua evolución y un mismo mineral puede licuarse en sus entrañas para después enfriarse al subir a la superficie (rocas ígneas). En este proceso puede alterar las piedras que entran en contacto con él (rocas metamórficas). Cualquier mineral a la intemperie se erosiona, pero sus partículas se pueden reagrupar hasta forma, al cabo de los milenios, una nueva roca (sedimentarias).” Considerando esto, según su origen las rocas se clasifican en:

 
Las rocas constituyen la parte sólida de la corteza terrestre; de su fragmentación es que resultan las piedras. Las rocas son el resultado de la combinación aleatoria de minerales a través del tiempo. Santamera y Camí apuntan que al escultor le interesa conocer la piedra que trabaja, pues de ello depende de laboriosidad de su talla, y de igual manera resulta importante que sepan reconocer los minerales que la componen, distinguiendo los que son esenciales o componentes más abundantes, los minerales accesorios y los accidentales; plantean que “El sílice, duro pero brillante, y la dócil caliza, son los componentes más abundantes de las piedras estatuarias. Mezclados con ellos pueden aparecer otros minerales que le confieren color o textura. Así, por ejemplo en el mármol predomina la caliza (esencial), pero puede presentar arabescos de dolomita o grafito (accesorio), tener restos de un fósil (accidental) o estar teñido de óxido de hierro.” (2005: 31).

 
Siguiendo a estos autores, se pueden resaltar las características de las piedras que son susceptibles de labrar por parte de los escultores, éstas son: peso, dureza, tenacidad y labrabilidad.


 
 
 
Piedras en el estado de Sonora

El estado de Sonora destaca a nivel nacional por el desarrollo de su sector minero. Sus yacimientos se atribuyen, en su mayoría, a los emplazamientos de granitos y granodioritas ocurridos durante el cretácico superior y principios del terciario. José Armando Escárcega (1985: 77) apunta que “las principales rocas receptoras de estas mineralizaciones son rocas volcánicas de edad cenozoica, las mismas rocas intrusivas y en algunos casos rocas sedimentarias de origen marinos.”

Los yacimientos son metálicos y no metálicos. Estos últimos son denominados rocas y minerales industriales. Para su estudio y clasificación en el estado de Sonora, se agrupan de la siguiente manera:

A.       Minerales no metálicos sedimentarios: tienen su origen en procesos de sedimentación, o sea, por su depósito en una medio acuático. Se identifican las siguientes piedras y su ubicación en el estado:



B.       Metamorfismo de contacto: Escárcega Escárcega define estos depósitos como aquellos “originados por el metamorfismo producido por la intrusión de cuerpos plutónicos calientes sobre otras rocas” (Escárcega, 1985: 84). Se identifican los siguientes depósitos en Sonora:



C.       Hidrotermales: se trata de depósitos que se forman por la transportación y depósito de compuestos por medio de fluidos. En el estado de Sonora se localizan en:



D.       Volcánicos: se forman por la depositación de rocas debido a un evento ígneo intrusivo. Estos depósitos se localizan en las siguientes regiones:



E.        Evaporíticos: se forman por la evaporación de lagunas continentales saturadas de compuestos. Corresponden a este grupo:



 
Fuentes Consultadas:

Escárcega Escárcega, José Armando. 1985. “Geología de Sonora”. En Gobierno del Estado de Sonora, Historia General de Sonora, Tomo I. Periodo prehistórico y prehispánico. Hermosillo, México: Talleres de Imprenta Madero. Pp. 77-86.
Hugues, Theodor, Ludwig Steiger y Johann Weber. 2008. Piedra Natural. Tipos de piedra, detalles, ejemplos. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, S. L.
Santamera, Jacinto Chicharro y Josep Maria Teixidó Camí. 2005. Escultura en piedra. Colección artes y oficios. 2ª Edición, Barcelona: Parramón Ediciones, S. A.
Secretaría de Economía. 2012. La Minería en Sonora 2006-2012. Memoria Documental. Hermosillo Sonora: Delegación Federal en Sonora.

Portales de internet consultados:

Cantería paso a paso. Descripción de los procesos y técnicas de la talla en piedra. http://canteriapasoapaso.blogspot.com.es/ 

Instituto de Geología. Universidad Nacional Autónoma de México. http://www.geologia.unam.mx/ 
Secretaría de Economía. Gobierno Federal de México. http://www.economia.gob.mx/
Wikipedia. http://es.wikipedia.org/: Talla lítica

viernes, 31 de marzo de 2017

Presentación del Libro: Modernización de los Gobiernos e Innovación Administrativa



Hermosillo, Sonora a 31 de Marzo de 2017.

Con la participación de estudiantes del Programa de la Licenciatura en Administración Pública de la Universidad de Sonora se presentó el libro Modernización de los Gobiernos e Innovación Administrativa, el cual fue coordinado por los profesores Arturo Ordaz Alvarez y Gustavo de Jesús Bravo Castillo.
 
Esta obra es el Volumen 5 de la Colección Textos Académicos de Administración Pública, y forma parte del programa editorial de la Academia y Grupo Disciplinario de Administración Pública. La publicación del libro contó con el apoyo de la Dirección de la Dirección de la División de Ciencias Sociales y la Jefatura del Departamento de Sociología y Administración Pública de la Universidad de Sonora.

 
 
La presentación del Libro contó con los comentarios de los estudiantes Paola Arvizu Montaño, Guadalupe Bernal Sánchez, Marco Antonio García Herrera e Ilse Gabriela López Lugo. El evento fue moderado por la estudiante Marissa Irene Lomelí Bojórquez. El evento se realizó en el Auditorio Gilberto Gutiérrez Quiroz, el 30 de Marzo de 2017.
 
Los estudiantes que fungieron como comentaristas de la obra, analizaron aspectos centrales de los 14 capítulos que integran la obra, la que, para su edición fue dividida en cuatro apartados: En la primera parte, Modernización administrativa y gestión pública, se reflexiona sobre la importancia de los programas de modernización administrativa en el ámbito local, el papel de la planeación estratégica de la programación y el presupuesto orientado a obtener resultados, así como a su aprobación, ejercicio, control y evaluación, con base en la simplificación de normatividades, procesos y procedimientos, de tal suerte que esto permita mejorar el desempeño gubernamental y optimizar el uso de los recursos públicos, procurando el cuidado del patrimonio estatal y coadyuvar a una fiscalización eficiente, eficaz y ética sobre su administración.
 

 
En la segunda parte, Gobierno democrático y sociedad de la información, se analiza la transparencia y rendición de cuentas como elementos que contribuyen a moldear un gobierno ético en relación con su sociedad; con la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se permite contar con información en tiempo y en línea reales, para que, de manera automática, se aproveche en la toma de decisiones en las áreas de programación financiera y el ejercicio de los presupuestos.
 
El siguiente apartado se denomina Nuevos conocimientos y acciones en la Administración Municipal, considerándose que el cambio organizacional de la administración pública cobra sentido como parte de los procesos de modernización administrativa en el marco de la evolución de la Nueva Gestión Pública; sin embargo, se propone que la capacidad de adaptación y aprendizaje de una organización gira en torno a sus recursos humanos, lo que requiere la implementación de un servicio profesional de carrera como referente institucional de incentivos mediante el cual los servidores públicos fijen sus propios objetivos y metas y modo de lograrlos, lo que promoverá la competitividad, la productividad y la calidad del desempeño en el quehacer gubernamental. Estas reflexiones incluyen  un caso de administración, gestión y desempeño del servicio de agua potable, cuya expresión es el desarrollo de una estructura más horizontal y descentralizada de los organismos operadores de este vital recurso con el fin de mejorar su capacidad institucional.  
 
Ética y trato igualitario es la temática que se aborda en la última parte de la obra. Aquí se presentan dos trabajos en donde se plantea que, si bien los Códigos de Ética en el ámbito de gobierno permiten la solución de conflictos a través de guiar la toma de decisiones y la forma en que se debe de conducir un gobierno, su interpretación no está exenta de problemas de interpretación y de controversias entre las diferentes partes del gobierno, o bien de éste con los ciudadanos. Por otra parte, se señala que un gobierno ético debe contar con mecanismos que aseguren no sólo un trato igualitario a sus ciudadanos sino también a sus proveedores de bienes y servicios, para lo cual las compras o encomiendas hechas por el Estado deben ocurrir mediante licitaciones públicas, las cuales contribuyen a la transparencia en la medida en que sus informaciones deben ser accesibles a todo el público en general.
 
 
El Dr. Bravo Castillo agradeció los comentarios tan pertinentes de los cuatro estudiantes, señalando que la publicación del libro fue gracias al apoyo de la Doctora Amelia Iruretagoyena Quiroz, Directora de la División de Ciencias Sociales, esfuerzo que requirió de mucho trabajo por los participantes; así también, agradeció al público asistente, cuya presencia da muestra del interés que estudiantes y profesores tienen en estas acciones académicas.
 
Por su parte, el Dr. Ordaz Alvarez describió el proceso que se llevó a cabo para la edición de la obra, señalando que en ella participaron 23 académicos de distintas instituciones de educación superior del país y el extranjero, como la UNAM, la UAEM, la UAEH, la BUAP, la UES, el COLSON, la UNISON y la Fundación João Pinheiro de Brasil. Agradeció los comentarios que los estudiantes hicieron a la obra y reiteró su agradecimiento a la Dra. Iruretagoyena, al Dr. Bravo Castillo quien como Jefe del Departamento respaldó este trabajo editorial, así como al Dr. Roberto Moreno Espinosa, Presidente de la Academia Internacional de Ciencias Político Administrativas y Estudios de Futuro, A. C., pues bajo su convocatoria se pudo lograr que todos los académicos participantes coincidieran en este proyecto.

 

jueves, 16 de marzo de 2017

Curso-Taller: La Constitución Política de México. Estructura y Contenido

Venustiano Carranza en La Cañada, Querétaro

 
Hermosillo, Sonora a 16 de Marzo de 2017.

Como parte del programa de actividades organizado por la Academia y el Grupo Disciplinario de Administración Pública de la Universidad de Sonora para rendir un homenaje por el centenario de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917, en el Departamento de Sociología y Administración Pública se realizó el Curso-Taller La Constitución Política de México. Estructura y Contenido, a cargo del Dr. Francisco Javier Bello Quiroga. Esta actividad se llevó a cabo del 23 de febrero al 2 de marzo de 2017, con una duración de 20 horas.

Este evento académico tuvo como objetivo general que el participante pudiera identificar y analizar el contenido y estructura de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. De manera específica, se buscó que los asistentes pudieran describir el contexto en que tuvo su origen la Constitución Mexicana de 1917; así como identificar y comprender la relevancia de los derechos humanos y las garantías individuales y sociales comprendidas en la Constitución.
 


También se abordaron y analizaron los elementos relativos a la soberanía, forma de gobierno y división política administrativa prescritos en la Constitución; asimismo, como objetivo específico del Curso-Taller se propuso identificar y comprender las características propias de la administración pública del país y los rasgos que identifican al servidor público.

Participaron estudiantes de las carreras de Licenciado en Administración Pública y de Derecho de la Universidad de Sonora, así como personal docente interesados en la temática.




 

De manera brillante, el Dr. Bello Quiroga, quien en su momento estuvo a cargo del Departamento de Sociología y Administración Pública y fue Coordinador de la Licenciatura en Administración Pública, presentó a los estudiantes los temas del Curso-Taller, desarrollándolos de manera sistemática y detallada, para lo cual se apoyó en diversos materiales de apoyo didáctico para la comprensión y tratamiento de los diversos puntos del programa.
 
En todo momento, el Dr. Bello Quiroga alentó la participación activa y propositiva de los estudiantes y profesores asistentes, con la idea de hacer más dinámicas y productivas las sesiones de trabajo. La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje fue dinámica y permanente. Al final del Curso-Taller, cada participante elaboró y presentó un ensayo en donde se abordó la temática tratada.

 
Por iniciativa del profesor Bello Quiroga, con el análisis de la temática abordada, además de conmemorar el Centenario de la Constitución Política del país, se hizo un homenaje a la obra del Dr. Jorge Carpizo McGregor. Reconoció al eminente constitucionalista haciendo un cuidado análisis de sus aportaciones sobre Derecho Constitucional; además, reconoció su trayectoria académica y política, ocupando cargos como Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, Ministro de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, Presidente de la Comisión Nacional de Derechos Humanos, Procurador General de la República, Secretario de Gobernación, así como Embajador de México en Francia.